ESTAGIO SUPERVISIONADO III

O estagio esta sendo realizado em uma escola particular no município de Santa Teresa/ES com a turma do segundo ano do ensino fundamental nos dias de terça feira as 7hs e quinta feira as 7hs e 50min.

O conteúdo trabalhado é “jogos tradicionais e construção de brinquedos” onde mencionei as seguintes atividades: cabo de guerra, pique bandeira, dança das cadeiras, queimada cooperativa, confecção de brinquedos, etc.  Visando estabelecer competição e também cooperação de modo a estabelecer valores como socialização,respeito e cooperação.

COMO SURGIU O PROBLEMA ???

A problemática surge durante as duas primeiras aulas que eu estava mediando como estagiaria. Nessas aulas, após explicar a atividade os meninos me pediam para jogar meninos X meninas. Então perguntei a eles porque queria jogar daquela maneira, então eles me responderam que era por que achavam as meninas mais fracas. Em outras atividades, pude observar que muitos alunos acabavam machucando-se,por serem extremamente competitivos.

 

"Te falei
Que era importante competir,
Mas te mato de pancada se você não ganhar!"
Mamonas Assassinas

Foi essa a realidade com que me deparei srsrs.
Em conversas com o professor ele me disse que esta turma era extremamente competitiva, e que as vezes entravam em conflitos por não saberem perder um jogo.

Pude perceber então que deveria trabalhar de maneira a priorizar questões como respeito e integração da parte dos meninos com as meninas. Com isso houve a necessidade de profundas mudanças nos planos para se trabalhar de acordo com a realidade dos alunos, pois a princípio pensei em trabalhar apenas jogos tradicionais competitivos e construção de brinquedos, porém, notei que esses alunos estavam sendo muito competitivos e assim entravam em conflitos uns com os outros em virtude disso estou trabalhando também jogos cooperativos a fim de desenvolver atitudes de respeito e cooperação entre os mesmos. Penso que não devo excluir totalmente das minhas aulas a competição pois os alunos também  precisão saber competir de maneira a respeitar o colega.

As próximas aulas comecei trabalhar jogos cooperativos de maneira a socializar meninos e meninas como queimada cooperativa e em outras aulas ministrei também outros jogos tradicionais competitivos.

Os jogos tradicionais são de suma importância na educação e socialização da criança, visto que o jogo ajuda a criança se socializar em grupo já aceita a participação de outras crianças com os mesmos direitos. Respeita, ainda, às regras traçadas pelo grupo,como também propõe suas modificações; aprende a ganhar e a perder.

DERROTA

No decorrer das minhas aulas procurei trabalhar de maneira a ensinar valores como respeito, cooperação e socialização para isso, desenvolvi brincadeiras como queimada cooperativa, dança das cadeiras, corrida da amarelinha,cabo de guerra.

Porém um certo dia os  professores decidiram juntar as turmas de 1° e 2° ano, e trabalhar queimada com os mesmos. A professora começou um belo discurso dizendo que os alunos estavam lá para cooperar e socializar entre eles.

Foi quando um menino pediu para jogar futebol e a professora disse que ela não iria cometer essa injustiça, pois os meninos são mais fortes e não podem jogar com as meninas.

Então quer dizer que se os meninos são mais fortes eles tem todo o direito de desrespeitar as meninas, as meninas não tem direito de jogar futebol,meninos e meninas não podem brincar juntos.Fiquei decepcionada pois todos os valores que tentei mostrar em minhas aulas a professora contradiz naquele péssimo discurso.Imagine a como ficou o pensamento dos aluno após esse discurso.

A partir daí fiquei um tanto desanimada, parecia que os alunos não estavam empolgados como antes, embora alguns deles me falaram que esta legal, outros não queriam fazer a aula

MAS O QUE FAZER PARA RESOLVER O PROBLEMA????

Nas duas ultimas aulas posso chamar de AULA  DA SOLUÇAO trabalhei confecção de brinquedos como vai e vem pé de lata, bilboquê

Na verdade imaginei que a aula seria um caos, os alunos iriam disputar os materiais,discutir entre eles, mas mesmo assim resolvi arriscar,afinal era uma coisa nova para eles.

Essas aulas foram a salvação de todo o meu estagio, não percebi nenhuma briguinha os alunos estavam interessados na aula, meninos e meninas confeccionavam o mesmo brinquedo sem as famosas “panelinhas’  e também todos eles se entenderam muito bem na hora de brincar cada um tinha a sua vez em determinado brinquedo,enfim essas ultimas aulas consegui atingir todos os meus objetivos.

Ufa até que enfim tudo deu certo no final.iuhuuuu

E A AVALIAÇÃO COMO FOI ???

Avaliar foi uma tarefa um tanto difícil, pois pensei em uma ficha individual, mas não conseguia gravar os nomes dos alunos, mas no final de cada aula eu tinha uma conversa com os alunos onde eles me falavam o que aprenderam e que a aula estava legal.

Então nas duas ultimas aulas eu distribui uma ficha de avaliação onde percebi uma resposta positiva das minhas aulas onde, percebi que atingir todos os meus objetivos.

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Existem diversas abordagens teóricas que discutem o papel da educação física no âmbito escolar dentre ela esta coletivo de autores ( 2001, p.50)

A Educação física e uma prática pedagógica que no âmbito escolar, tematiza formas de atividades expressivas corporais como:jogo,dança ,ginástica ,lutas formas estas que configuram na área do conhecimento que podemos chamar de cultura corporal.

 A educação física e considerada como parte da cultura corporal do homem, ela estuda e atua sobre um conjunto de práticas ligado ao movimento com isso em sua atuação escolar deve organizar conhecimento da cultura popular com intuito de desenvolver no aluno um raciocínio critico autônomo e organizado sobre a cultura corporal do movimento a Escola brasileira, não deve se preocupar com a estrutura e funcionamento às academias e clubes, mesmo porque é outra a sua função.De acordo com BETTI(2002,p. 75)

A Educação Física enquanto componente curricular da Educação básica deve assumir então outra tarefa: introduzir e integrar o aluno na cultura corporal de movimento, formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la e transforma - la,instrumentalizando-o para usufruir do jogo, do esporte, das atividades rítmicas e dança, das ginásticas e práticas de aptidão física, em benefício da qualidade da vida. (BETTI 2002, p75)

O aluno não deve aprender apenas habilidades motoras e desenvolver capacidades físicas. Ele aprende os fundamentos técnicos e táticos, precisa também aprender a organizar-se socialmente, precisa compreender as regras como um elemento que torna o jogo possível (portanto é preciso também que aprenda a interpretar e aplicar as regras por si próprio), aprender a respeitar o adversário como um companheiro e não um inimigo, pois sem ele não há competição esportiva.

Os jogos tradicionais são encarados como conteúdo a partir da vivencia, pela ludicidade ,competição e cooperação alem de resgatar a cultura. De acordo com FRIEDMANN (2009, p.55) .

(...)os jogos tradicionais ilustram a cultura local  e que o resgate da mesma e muito importante ara o nosso patrimônio lúdico .o jogo tradicional e memória mas também e presente : se observarmos em detalhe  o jogo da criança hoje em comparação com jogos infantis do começo do século,constataremos que existe, obviamente ,grandes diferenças.a televisão e a tecnologia dos brinquedos modernos mudaram ,sem duvida a brincadeira infantil.a falte de espaço e de segurança nas ruas também modificaram algumas brincadeira.

 Para, além disso, os jogos tradicionais são de suma importância na educação e socialização da criança, visto que o jogo ajuda a criança se socializar em grupo já aceita a participação de outras crianças com os mesmos direitos. Respeita, ainda, às regras traçadas pelo grupo, como também propõe suas modificações; aprende a ganhar e a perder. 

IMAGENS

Ao final das aulas eu pedia ,que eles fizessem um desenhos relatando o que havia acontecido naquela aula,veja aí as grandes obras de arte. rsrsrsrs